Pré-escolas progressistas pressionam para atender aos altos padrões globais

As pré-escolas estão ansiosas para apresentar aulas de inglês há anos para atrair a atenção dos pais, mas algumas delas estão se tornando mais sérias sobre globalizar seu currículo além do inglês.

Um jardim de infância privado em Tóquio que recentemente se tornou uma pré escola de bacharelado internacional.

O Bacharelado Internacional consiste de programas de educação oferecidos pela Organização Internacional de Bacharelado. O primeiro programa foi criado em 1968 para fornecer às crianças que se deslocam entre países com uma qualificação de entrada universitária internacionalmente reconhecida. Cerca de 5.000 escolas em 153 países e regiões ofereceram programas do IB em março de 2019.

Um falante nativo de inglês ensina inglês usando um cartão de imagens no jardim de infância Machida Kobato em Tóquio em 8 de março. Fonte: Japan News

O Kindergarten Machida Kobato (pequeno pombo), localizado em uma área residencial da cidade de Machida, no sul de Tóquio, recebeu a certificação da organização IB, sediada na Suíça, em meados de março.

É a primeira pré-escola na capital metropolitana de Tóquio, certificada tanto pela IB e pelo governo japonês, quanto pela terceira instalação nacional.

De acordo com o ministério da educação, embora existam 36 escolas de ensino fundamental e pré-escolas que seguem o Programa de Ano Primário da IB, a maioria é frequentada principalmente por crianças estrangeiras que moram no Japão e não têm autorização governamental.

Atualmente, o Kobato Kindergarten admite cerca de 280 crianças de 2 a 5 anos, das quais cerca de 10 têm um ou ambos os pais de países estrangeiros. Estabelecida há 50 anos, a pré-escola tem enfrentado a globalização da sociedade durante a última década, particularmente o crescente número de crianças estrangeiras.

“Com o declínio da população do Japão e a nova política do governo de aceitar mais trabalhadores estrangeiros, será normal que nossos filhos tenham vizinhos e colegas de diferentes culturas. O programa de IB, seguido em muitos países, os ajudará a adquirir bases comuns de interação com essas pessoas ”, disse o vice-diretor Kaoru Kanzo, explicando o motivo pelo qual a pré-escola introduziu o programa de IB.

Para obter a certificação IB, a pré-escola não apenas aumentou o número de professores de inglês nativos, mas também fez com que todos os professores recebessem treinamento para ensinar o programa.

A instituição também renovou seu currículo de acordo com os princípios do IB, que se concentram mais no desenvolvimento da iniciativa e criatividade de crianças e menos na disciplina.

Enquanto a principal língua usada na sala de aula é o japonês, as crianças são encorajadas a falar inglês o máximo que puderem.

Operar uma escola autorizada pela IB é caro. Para o jardim de infância, a taxa anual para o ensino do programa é de cerca de ¥ 1 milhão. Por causa disso, a pré-escola elevou suas mensalidades em abril. No entanto, graças ao novo programa do governo de “educação pré-escolar gratuita” que concede a cada criança de 3 a 5 anos um subsídio generoso, a taxa de ensino ficará mais barata do que era antes quando o programa começou em outubro, disse Kanzo.

“O interesse dos pais no programa do IB é mais forte do que esperávamos. Temos recebido um número crescente de consultas sobre a admissão, mesmo de pessoas que moram longe daqui ”, disse Kanzo.

Insatisfação crescente

First Classroom Setagaya, uma pré-escola privada na Ala Setagaya, Tóquio, tem como objetivo criar filhos para poder viver e trabalhar além das fronteiras. O diretor Kenji Hashii iniciou a pré-escola há 12 anos, depois de trabalhar por anos em uma empresa estrangeira no Japão.

Durante esses anos, ele freqüentemente fazia viagens de negócios para o exterior, disputando convenções internacionais e exposições comerciais, e ficava frustrado com a falta de assertividade do povo japonês nas negociações comerciais internacionais.

“O estranho é que a maioria dos japoneses que vi no exterior falava inglês fluentemente. Não foi por falta de conhecimentos linguísticos, mas porque eles não foram educados para serem assertivos ”, disse Hashii.

Hashii decidiu então abrir uma pré-escola em uma tentativa de fornecer educação infantil para atender aos padrões globais. “A maioria das pré-escolas no Japão diz às crianças para ouvirem seus professores. Encorajamos as crianças a se expressarem e dizerem o que gostam e o que querem ”, disse Hashii.

Durante “Show and Tell”, as crianças se revezam mostrando algo que escolheram falar e fazem um discurso de 3 minutos na frente da aula todos os dias. As crianças mais jovens trazem seus brinquedos de casa, enquanto as crianças mais velhas mostram fotos e falam sobre suas famílias e experiências, disse Hashii.

A pré-escola recebeu uma enxurrada de inscrições, embora tenha capacidade para 36 crianças de 2 a 5 anos, inclusive na nova filial inaugurada em abril, na mesma ala, e cobra cerca de ¥ 120.000 por mensalidades e outras taxas por mês, cerca de quatro vezes a média nacional.

“Quando iniciei esta pré-escola há 12 anos, as candidaturas eram principalmente de médicos e professores universitários, que estavam muito conscientes da educação dos seus filhos. Nos dias de hoje, muitos deles são de trabalhadores comuns da empresa. Eu acho que há uma crescente insatisfação entre os pais com o atual currículo educacional do governo ”, disse Hashii.

“Em parte devido ao número crescente de matrículas de crianças estrangeiras, muitas pré-escolas enfrentam a necessidade urgente de mudar seu currículo para se adequar aos padrões internacionais”, disse Mika Ikemoto, pesquisador sênior especializado em questões pré-escolares e de creches no Japan Research Institute Ltd. O governo deve ajudar essas instalações, fornecendo informações necessárias, know-how e qualquer outra coisa que possa ser necessária ”, disse Ikemoto.

Fonte: Japan News

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Leandro | レアンドロ・フェレイラ

Webmaster, programador, desenvolvedor e editor de artigos.

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